各中小学：

为认真贯彻落实中小学机构编制标准和基础教育课程方案，进一步合理配置教育资源，优化教职工队伍结构，加强教师队伍建设，提高教育教学质量和办学效益，促进教育事业健康发展，根据上级有关规定，结合我县教育实际，参照自治区教育厅《关于规范中小学教职工工作量的意见》，特制定如下实施意见。

一、指导思想和原则 

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以基础教育课程设置与编制部门编制标准为依据，坚持科学发展观，坚持客观公正、实事求是，顺应基础教育发展的形势，规范中小学教职工工作量工作，适应基础教育课程改革、人事制度改革的需要，更好的激励教师的工作积极性，促进学校管理进一步规范化、科学化。 

二、领导岗位设置和工作机构

(一)领导岗位设置 

规模在12个教学班以下的中小学（含12个班）配校长１人，副校长１人，教导主任1人；13—24个教学班（含24个班）配校长1人，副校长2人，教导主任1人；24个教学班以上的学校配校长1人，副校长3人，教导主任1人。教学点不配备校长，指定１名教师负责学校管理工作。 

(二)工作机构设置 

1、普通中学（含九年制学校）工作机构一般设教导处、办公室、总务处；24个教学班以上的学校可增设政教处。各工作机构配备主任1人。 

2、完全小学设立教导处，配备主任１人。 

3、职业高中工作机构除参照普通高中的规定设置外，可设立生产实习和就业指导办公室，各配备主任１人。 

4、中小学基层党组织、群众团体按章程和有关规定设立。学校行政管理人员及党组织、工会、共青团、少先队组织负责人和工作人员，按照一人多岗、专兼结合的原则，可相互兼职。 

5、幼儿园、特殊教育学校结合实际参照小学执行。

三、教职工岗位设置及工作量标准 

(一)教职工岗位设置 

1、中小学教职工岗位包括教师、职员、教学辅助人员和工勤人员等岗位。 教师：指学校中具有相应教师资格、直接从事教育教学工作的专业人员。 职员：指在学校工作机构或管理岗位上从事管理工作的人员。 教学辅助人员：指在学校从事教学仪器设备、音体美器材、图书以及卫生保健等教学辅助工作的人员。 工勤人员：指在学校从事后勤服务的工人。 

2、学校依据编制人数、专业人员结构比例规定及工作实际，根据满负荷的原则，科学合理地设置岗位，把教学任务、目标层层分解，落实到人，并制定岗位职责、任职条件、任期工作目标。 

（二）教师工作量参考标准：

专任教师的周课时量原则上按以下标准执行：小学教师平均每周18节课；初中教师平均每周15节课；高中教师平均每周14节课。 

1、高中教师每周10—16节，其中：语文、数学、英语每周10-12节；物理、化学、生物、政治、历史、地理12—14节；音乐、体育、美术、信息技术、通用技术、校本等学科14—16节。

2、初中教师每周12—18节，其中：语文、数学、英语每周12节；物理、化学14节；生物、政治、历史、地理14—16节；音乐、体育、美术、信息技术、综合实践、校本等学科16—18节。

3、小学教师每周16—20节，其中：语文、数学每周16节；英语、品德与生活(品德与社会)、科学每周16至18节；音乐、体育、美术、信息技术、综合实践、校本等学科每周18至20节。

4、 周课时数的下限是以语文、数学课为标准确定的，其他学科教师周课时数折算标准及学校管理人员、职员的工作量由学校根据满负荷原则，结合实际确定。中小学校长、副校长、教导主任及内设机构负责人必须兼课，工作量要达到规定要求。其他管理人员、党群组织负责人由专任教师兼任，做到一人多岗。

5、执行具体教学工作量参考标准时，可结合学校实际情况，适当调整各学科专任教师工作量标准数，必要时可上、下浮动2课时。 

四、教职工工作量考核办法 

（一）关于概念的界定 

1、课时量。指教师完成单位教学时间的教学任务，于课前、课中、课后所付出的脑力、体力劳动。含备课、教学准备、课堂教学、作业批改、个别辅导、技术设备维护维修等。

2、标准课时量。根据国家教育行政部门规定的教学计划，综合考虑各学科教师完成单位教学时间的教学任务所付出的脑力、体力劳动的情况，本意见把初中音、体、美等学科的课堂教学1课时作为1标准课时量。标准课时量是教职工工作量考核的主要依据。 

3、折合系数。以初中音、体、美等学科的教学1课时作为标准课时量1.0，其它学科以此为参照进行折算产生折合系数。 

4、周课时量。学科教师五个工作日内由学校安排的课时总量。 

5、基础工作量。根据现行教学计划、教师编制的规定，教师在五个工作日内承担一（几）科一（几）班的教学任务，相对饱满或合适的课时总量。本意见规定教师在五个工作日内的基础工作量为折算后的16个标准课时量。 

（二）教学人员周工作量考核办法 

1、中小学教师周工作量按周标准课时量计算。 

2、中小学教师周工作量=教学工作量＋浮动工作量。 

3、教学工作量：凡进入课程表的课程(包括国家课程、地方课程和校本课程)且每节按规定时量(小学40分钟/节,中学45分钟/节)授课,教师实际每上一节课,计算1课时工作量。

4、以对学生管理为主要特征的自习课、早读、辅导、早操、课间操、课外活动、课余训练等可折合课时量，每次折合系数一般可在0.2—0.5之间确定。

（三）管理工作的周工作量考核办法

各校的领导职数与内设机构根据学校类别、规模和任务设置，合理确定各类人员的结构比例，以保证学校教育、教学和管理工作的有效实施,周工作量标准如下： 

1、行政领导工作量=基本工作量+行政调节课时。

2、校长任课不少于专任教师任课的1/3;副校长、教导主任任课不少于专任教师任课的1/2。

3、校长行政调节课时=班级数×0.2节；副校长、教导主任行政调节课时=班级数×0.1节；

（四）教辅、后勤人员工作量考核办法 

中小学仪器设备及图书管理人员、校医、水电工、财会人员、音体美器材管理人员等教辅后勤人员周工作量考核办法，由各学校结合实际自行决定。 

五、有关问题说明 

本实施意见印发后,各校可结合实际(学段、规模等)进行适当调整，须由学校教代会代表讨论通过后实施。要建立健全以校长为组长的绩效考核机构，进一步修订完善绩效考核内容，依照岗位职责和工作目标，实施考核，逐步加大教职工工作量考核在绩效考核中所占的比重，依据考核结果对学校各类人员实施奖惩。

中宁县教育体育局

2018年8月9日

（此件公开发布）